大家好，我叫小吴，今年十岁。我有一头乌黑的头发，我的耳朵弯弯的，像挂在天上的月牙一样，我的眼睛一边是单眼皮，一边是双眼皮。我的鼻子很高挺，我的嘴巴虽然不大，但却很能吃，我属牛，我的优点是乐于助人、勇敢、敢于尝试……我的缺点是没有耐心，上课会走神、调皮……我的爱好很广泛，但我最喜欢的还是看书。
原本我是很喜欢看书，可是一件事改变了我。有一次，妈妈带我去书店看书，可是我不想看书。妈妈说：“既然来都来了，就看一下吧！”于是我就选了一本叫《伊索寓言》的书看了起来，刚开始看并没有多大兴趣，可是看着看着，我被故事深深吸引住了，我渐渐地看入迷了。但就在这时，妈妈叫我回去了，因为已经很晚上，可就在这时下起了雨，我装做不耐烦地对妈妈：“真是的，为什么偏在这个时候下雨？害我回不了家！”其实，我心里却在高兴在大喊：“不久点！下大点！不在停！”我贪婪地吮吸着书本的知识，不知过了多久，雨停了，妈妈就叫我回家了。我只能恋恋不舍地放下书，妈妈看我这么喜欢这本书，就买下来了，我感到很高兴。从此以后，只要空闲下来我就会看书，家里人都叫我“书虫儿”呢！
有一次，我在书房里看书，妈妈在做饭，妈妈做好饭后，就叫我出来吃饭，可不管妈妈怎么叫，我都不出来，直到妈妈走来，用力拍了一下我的肩膀，我才回过神来。还有一次考试，全班只有我得了一百分，以前考试我总是排名产十外，这次我居然考了一百分，都是因为我经常看书的原故。看来正应了高尔基说的那句话，书是人类进步的阶梯！当我接到那一百分的试卷时，我心里感到美滋滋的，因为这一百分成绩是我努力换来的。
我喜欢在书海里遨游，感受书本带给我的神奇力量。书本在我心中是不可替代的。
在科技迅速发展的今天，每个人都有自己的网络世界，对于广大青少年而言，我相信大家的网络世界或多或少有“游戏”这个名词出现。
本人对于游戏有些许执念，因为我认为游戏有益于我们自身，但现实却是——本人以游戏为乐，家长以此为禁，老师以此为毒，所以游戏之路真是困难重重，但游戏真的是“百毒之首”“毫无益处”吗？
先反着来说吧，在学校，校规明确规定不准带电子产品进入教室，尤其是手机，而班主任张老师在上学期也明令禁止课间讨论游戏，充分体现出了老师们对“玩游戏”的恨。然后是家长，要说最为痛恨游戏的，莫过于各位家长了，他们以万能的理由——学习，来“挟持”我们，他们的“帮手”还有“别人家的孩子”，他们总说：“还在玩手机，你看别人家的孩子，周末也在努力，再看你，还不抓紧时间学习去。”心里暗自想到“别人家的孩子”个个都是原始人，与社会脱节，真有点似“神仙”，所以家长总会与我们玩“捉迷藏”，将手机与我们分离开来，把手机放在黑暗的角落，手机说“我做错什么了？”真想为手机鸣不平啊！
本人不能说沉迷于游戏，但却也有点离不开它。站在我的立场，周末在繁重的学业之后，能打一会儿游戏，哪怕只玩一局，也十分美妙，因为我那被漫天功课压抑着的脑神经得以放松，思维变得活跃，反应更加灵敏，紧绷的肌肉得到一些舒缓。其实，玩游戏也分层次，低级游戏者只贪图升级打怪的一时之快；中级游戏者将其视为锻炼脑力的好工具，对问题的思考和游戏策略的选择都是对思维的训练；高级游戏者就不止玩游戏这么简单了，他们还将游戏成果转为经济收益，我知道的就有许多“猫神”“梦泪”等人都是通过打职业赛和开直播来赚钱，能做到这个层次，也可称之为优秀了。
人生的目标就是“有工作、有健康、有幸福”，上学的目标是为了有个好工作，工作的目标就是有个好收入，追求健康幸福的生活。所以，以游戏为业既放松了身心又能获得收入，岂不是一大美差？但对我们学生来说，也要懂得劳逸结合、适可而止，切莫沉迷，同时也要努力学习，试问一个仅有超高游戏技术的人和一个学识与技术兼备的人，哪个更厉害？
在我看来，游戏并不全是“毒”，人能以“五毒俱全”转为老师口中的“品学兼优”，那么游戏同样也可以，只要你能正确对待它，游戏也可以成为通向成功的阶梯。
