微风吹啊吹，吹绿了柳条，吹开了桃花，吹嫩了绿叶，吹来了春姐姐轻盈的脚步，吹来了校园里阵阵的欢笑声。
教室后的那座花园，虽不大，却乘载着春的礼物。
棕色的泥土，冒出了一个个小脑袋，它们随滴滴嗒嗒的春雨越长越高，像一条天然的地毯。那些常年不败的树木，到春天依然挺立，深绿色的叶子变成淡绿，在阳光的照耀下闪闪发光。树下不知名的小野花，也一丛丛地开放着，白的似雪、粉的似霞、黄的似金。校园里一片五彩斑斓，一片生机。最夺目的还是那棵樱花树，洁白的花朵掩护在绿叶之间，忽隐忽现，层层叠叠，数不清到底有多少朵。枝条细细地向外伸展。风儿调皮地在枝条中玩耍，枝条飘动，花落纷纷，遍地都是花瓣。正如：“夜来风雨声，花落知多少”。
操场上，欢乐的笑声也是春的身影。
太阳“休眠”了一冬天，终于慢慢爬上山坡，将光芒洒落人间。同学们的运动也渐渐多了起来，你瞧，几个同学在跑步，挥洒汗水，脸上洋溢着微笑；有些坐在操场边的长椅上，望着天空中肆意飘动的白云，尽情地沐浴阳光的爱抚；有些同学在足球场上踢足球，大喊一声：“好球！”；有的打乒乓球；有的跳绳……大家都在享受，这短暂而又美丽的春天。
校园的春天，洋溢着热情，满载着活力。听，鸟儿唱起了一支婉转的歌儿。
课间休息的时候，同学们三五成群，游戏活动可真不少！有老鹰捉小鸡，有跳皮筋……而我最喜欢的是“一二三木头人”游戏。
游戏规则很简单：在参加游戏的同学们中，选出一个站在前面一段距离当“捕捉手”，其余的参与者站在“捕捉手”的后面当“木头人”。捕捉手背对着喊数：一二三的时候，我们可以乱动，并向其聚拢包围。但当捕捉手喊出：“木头人”，快速转过身时，同学们就要像木头人一样纹丝不动。如果发出声音，或身体任何一部位活动，就会被“捕捉手”抓到身边作为俘虏，直到同伴来解救为止。捕捉手把所有木头人都抓走；或其中一个木头人成功接近并碰到捕捉手，或解救队友，下次的“捕捉手”就是谁。
游戏开始了，班里的买旭同学自告奋勇当“捕捉手”。一开始，木头人们都太兴奋，随便一动、扑哧一笑……这些都难逃买旭的火眼金睛，全部被抓，她自然又蝉联成为“捕捉手”。这一次，大家吸取了教训，喊数时，或动如脱兔，或步步为营；木头人时，各显神通，迅速停止动作，呈现出一个个稀奇古怪的姿态。有的一只腿刚刚迈出，金鸡独立；有的重心前移，弯腰躬身；还有的完全没能收住，被捕捉手逮了个正着。更有趣的是，还有的木头人看到旁边同学，由于嘎然而止做出的怪异动作，忍不住捧腹大笑起来。于是，受益的还是捕捉手，陆陆续续地抓到好几个木头人。剩下的寥寥无几，整个场面也变得格外肃静，还是我们几个文静而又意志坚定的女孩子继续坚持。捕捉手转身喊数，下一轮继续进行，这次木头人都成功地更接近目标，没有一个再被抓出。看着被逐渐靠近围拢，买旭大眼睛一转，似乎无意的斜头一看天空“看，灰机”，“哎呀、不好”又有两位木头人被成功捕获……
不能心态过急，排除诱惑干扰，稳扎稳打，专心致志才能逐步达到目标，学习生活不也是如此吗？真是特别有意思的游戏活动，我们都非常喜欢，同学间亲密无间的友谊，更在笑语中木头人般凝固，永远停滞在多彩多姿的瞬间。
