我吧，不太喜欢看书。看书等于是我的敌人，所以我对书的兴趣很少。
有一天。妈妈逼着我看一个小时的书。刚开始，我先看了看人物介绍，当我看到列那狐的时候，我就有点对这本书感兴趣了。
慢慢的，我拿着书了，一页一页地翻着。每一页，都像一扇大门，我轻轻地推开它。每个字都友好地对我说：“欢迎你进来！”
书中的情节一波三折，让人如痴如醉：猎那狐偷东西，大尾巴狼被打掉了，审问列那狐……一步步紧逼答案，却迷雾重重，好像想都想不出来一个答案。却又让我陷入另一个谜团中，欲罢不能。揪心处，我急得直拍桌子；精彩时，我拍手叫好。
读一本好书，感觉自己收获了不少，尽情地看着。吵闹声仿佛一下子就没了，形成了一堵无形的墙，把我和外面的世界隔绝开来。
可能看得太入迷了，妈妈叫我休息一会儿都没听见，叫了一会儿后才听见。
读着好书，就像走进了书的世界，享受着书的美好。
好书伴我成长，现在的我可喜欢看书呢！
我的数学老师姓常，叫作常老师，常老师长得胖胖的。所以常老师经常被一些同学拿来开玩笑，但是常老师却一点也不生气，反而跟着我们一起笑。
常老师有一双又大又明亮的“探照灯”，所以每个同学在台下的一举一动都会被“捕捉到”，但是有些同学还是在台下讲话，常老师允许我们讲跟课堂有关的话题，因此常老师专门练就了一双十分厉害的“千里眼”，这双“千里眼”还能看穿每个同学的心思呢！
常老师不但练就了一双“千里眼”，还练就了一对“顺风耳”呢！看：常老师使用“千里眼”，一旦发现有同学在下面讲话，便立刻使用顺风耳倾听下面的同学讲的话是否跟课堂无有关，若是无关的话，便可能会使用两个“投笔机(粉笔)”。向那个正在讲话的同学投去，麻利而精准地投在了那位同学的桌子上，全班同学的目光几乎同时看向了那一位同学，旁边的同学会迅速地将笔恭恭敬敬地呈上去，刚刚讲话的同学早已经吓得“魂飞魄散”，一下子坐得笔直笔直的，认真听讲，动都不敢再动一下，常老师这才把气消下来了，便继续开始讲课了。
常老师的手还有二个作用。
第一个作用是在黑板上写字，主要用途是传递知识，让我们变得更加有学问。
第二个作用是用来投笔，主要用途是告诉我们上课要认真听讲，不要走神，不要开小差。
不管常老师使用那一样“武器”其目的都是为了我们好。让我们养成好习惯，认真听讲，多学些知识，做一个有用的人。
多么难遇到的常老师呀！我以后要认真听课，认真学习。
