人，这个字其实很简单，但是如果没有正确规范的起笔，顿笔，收笔，那这个“人”便是歪着的。所以我们要写好一撇一捺，写好人字。
写好人字，需要我们有正确的起笔，懂得看清结构布局。三国演义中，我们无不为关羽的死而感到婉惜。败走麦城时，如果没坚持大路或许还能活下与刘备共打江山。人生就是这样，上帝对每一个人都是公平的，生命都只有一次，一步走错，便难以回头。所以，请为自己的“人”起好笔，下对地方。
写好人字，需要我们撇开不当的诱惑。从古至今，无论是哪个朝代，无论是在哪种社会制度下，总是有一一批一批的王权富贵撇不开权力金钱的诱惑，薄熙来就是如此，一时风光，结果在国家强有力的打压下，他成为一名微不足道的平凡人。我们假设，若薄熙来清正廉洁，不贪污，或许有可能载入史册而不是饱受牢狱之灾。正是因为如此，不管是什么身伤地位的人都要撇开不当的诱惑，好好书写人的那一撇。
写好人字，更需要我们耐住失意的愤懑。“一蓑烟雨住平生”的苏轼，即使被贬黄州，但是他旷达超逸的胸襟，使他得出了人生的顿悟和启示，看轻官海沉浮。自然界的雨晴本属寻常，毫无差别，社会人生中的政治风云，又何足挂齿？我们也应该如此，要耐得住愤懑，这样才能从失意的泥沼中脱颖而出。写好人字，像东坡一般耐得住，这样才能算写好了“人”。
若不撇开终是苦，若能捺住终成名。
让我们做好每一次书写人生的顿笔，收笔，撇开世俗的羁绊，撇开无谓的纠缠，捺住心中的欲望与心中的不甘，用轻松，明朗的态度对待人生，用“一撇”“一捺”的艺术书写自己的完美人生。
人生中，不撇捺无以致远。
多彩多姿的童年，就像一串葡萄，有大的，有小的，有青的，有紫的，颗颗都记载着我的酸甜苦辣，我就摘下那最大最紫最甜的来给你们讲讲吧。
记得是我上三年级时的一个下午，班主任杨老师满面笑容地走进教室，走上讲台对大家说：“今天，我们来玩个有趣的游戏，轻松一下。”听到做游戏我们高兴的都跳了起来，这是一个振奋人心的好消息啊！是玩什么游戏呢？我们都期待着，老师好像有心让我们焦急，用眼扫视一遍同学们，慢慢地说：“就让我们玩添鼻子的游戏吧！”老师说着便在黑板上画出了一个人头，有眼睛、嘴巴、耳朵、头发，就是没有鼻子。画好后，老师笑眯眯地说：“这个人没有鼻子可不好看，看你们谁能蒙住眼睛给他添上。哪个同学先来？”“我来，我来……”叫喊声此起彼伏，一个个跃跃欲试。
也许是马振东的喊声最大，举的手最高，老师叫他第一个上去。只见他大步流星地奔上讲台，老师让他拿好粉笔，问他：“你记住鼻子的位置了吗？”马振东举手点一下人脸的鼻子的位置，满有把握的说：“记住了！”老师拉他离开黑板几步远，用布蒙住了他的眼睛，然后让他转了三圈，说：“好，你可以开始给人头添上鼻子了。”同学们都屏住呼吸，看着他小心翼翼地走到黑板前，想了想，挪动一点位置，在黑板上画起来。其他的同学指指点点，交头接耳，老师举起手指在面前摇了摇，大家静了下来，有的同学捂着嘴偷偷地笑。“哈哈…哈哈哈……”马振东还未画好，大家便大笑起来，有几个学生笑得趴在桌子上，原来他把鼻子画到人头的外面去了。他去掉蒙在眼睛上的布，睁开眼睛一看，也大笑起来，不好意思地低着头跑到了自己的座位上。
“出丑了吧？”“羞羞羞。”“马振东真笨，看我的。”
“我来，我来。”叫喊声此起彼伏，学生的兴趣更加高涨，王老师又请几位同学上去给人头添鼻子，他们有的添在眼睛上，添在嘴巴下，有的添在额头上，有的添在耳朵旁……逗得人捧腹大笑，有的同学还笑出了眼泪。
看了一会儿，想了想，我勇敢地站在凳子上，脸涨得通红，高高地举起手大喊：“我来！”“小斌，你来试试？”我回头看看马振东，挺着胸脯走过去，我学聪明一点儿，不经意间比划了一下画像与黑板边上的钉子的距离。接过老师递过来的粉笔，蒙上眼睛，眼前一片黑暗，转了三圈，头有些晕，我慌了神，两手在前边乱摸，“砰”撞到谁的桌子边儿，同学们大笑起来，我定定神，慢慢地走到黑板前，用左手摸到黑板边上的钉子，往上比划了一下，教室里静极了，我就大胆地画开来。“好！”我刚画完，就听到好朋友张玉的叫好声，去掉蒙的布一看，略微偏一点点儿，我笑笑，得意地走下去。“不错！”老师带头鼓起掌，刹那间，掌声欢呼声在教室响了起来。
这个难忘的添鼻子游戏，深深刻印在我的脑海中。
记忆的长河中，沉淀着童年的日子，留下了童年的脚印，重拾童年的记忆，回顾童年走过的路，是对人生的重新认识，是对心灵的重新审视，是对自己成长脚步理性的思念。
