语文课上，你是否还在生硬地接受老师的满堂灌，是否还在一味地抄笔记？你是否渴望趣味横生、充满生气的语文课？我告诉你，“少教多学”的教学模式正在我班推行，它给我们带来一节精彩纷呈的语文课。
我们学习的是茅盾的《白杨礼赞》。上课伊始，多媒体播放了经典歌曲《小白杨》，在优美而高亢的旋律中，我们拉开了课堂的序幕。接下来，老师便引导我们感知文意，指导我们进行自主阅读，精读语段，探究主题。
课堂上，我们主动寻找关键语句语段，独立完成之后，我们分组讨论。在激烈的讨论中，我们大胆地说出了自己的想法，也分享了他人的想法，取长补短，进行思维的碰撞，点亮智慧的火花。都说三个臭皮匠赛过诸葛亮，老师也参与其中，对我们的发言作出适时、适当的改正与补充，这又使得我们对课文有更深入的理解。
随着老师的加入，课堂已进入到高潮，老师的亲近和蔼，讨论的热烈气氛，使同学们渐渐消除了芥蒂，慢慢敞开了心扉，越来越多的同学加入到发言中，打破了以往死气沉沉的课堂局面，被思维的火花点燃的课堂显得格外火热！这时，我感觉到，我们就是课堂的主人，我们就是课堂的主宰。我们不是单一地听从老师的指挥，老师也成了一名学习者，成了我们中的一员，我们共同学习，一起探讨课文，获取知识，关系何等融洽温馨！
这节课我分享了许多，也学会了许多。课堂上的思考，我学会了勤于动脑；课堂上的交流，我学会了合作；课堂上的争论也让我懂得了知识要取其精华，去其糟粕；课堂上的发言展示，使我锻炼语言表达能力和胆量——语文课如此多彩缤纷，我喜欢！
她，虽没有警察的英勇；没有见义勇为的壮举，可她却是我心中的英雄——一个任劳任怨、恪尽职守，默默无闻的人——平凡而伟大的校园清洁工。
清洁工，是一个普通得不能再普通的职业了。很多人认为，清洁工倒垃圾、扫垃圾，弄得全身臭烘烘的，因此瞧不起清洁工。可是他们错了。没有清洁工，谁来清理垃圾？没有清洁工，大街怎会如此洁净？没有清洁工，我们怎能怡悦的在优美的校园里学习？清洁工，正是这样从平凡中见伟大。
每天我在教室里学习时，都会不时向下张望：校园里总会有一个身影——开着三轮车的清洁工人。清洁工人身着制服，口戴口罩，头戴草帽，一双手不怕脏、不嫌臭的在布满苍蝇的垃圾里，分拣可回收垃圾和不可回收垃圾，分类装在垃圾车里，然后开着车出了校门。我想她应该是去回收站了吧。
有一次寒冬，我尽管身穿大棉袄，但也冷得直打哆嗦。我上课时心想：今天天气如此的冷，清洁工应该不会来了吧。放学后，我像往常一样，在学校操场打篮球，暖和下冻僵了的身子。我去捡篮球时，不经意的扭头一看，看见了一个熟悉的身影正开着垃圾车从校门驶进校园内。我定睛一看，正是那位清洁工。她还是穿着那件制服，寒冷的北风吹得她的脸像红领巾那般通红。和往常一样，她走到垃圾桶前。我刚才看见有几位同学吐了黏糊糊的口香糖在垃圾桶；还有几位大人往里吐痰；更有位生病的同学把呕吐物吐在了垃圾桶里，散发着一股奇臭无比的味道。我不禁想道：这么脏，清洁工阿姨应该不会分拣垃圾了吧。谁知，她那双冻得红通通的手戴上手套后，仍旧在一堆垃圾里翻找着。我被她那伟大的精神打动了，上前问道：“阿姨，您怎么能在这又脏又累的环境下工作呢？”阿姨回答道：“脏、累是次要的，主要的是看到你们开开心心上学，快快乐乐在干净、整洁的学校学习，我就很高兴了。”我听后心想：正是这些平凡的清洁工，创造了洁净的环境。这些不正是平凡中的伟大么？不正是校园里值得我敬佩的人么？
该回家了。我站在门口，凝视着在寒冬里的清洁工，觉得她就像一位英雄，在把美丽和洁清撒在校园里的每一个角落。
