初一的生活可真是丰富多彩，有着我从来没接触过的新事物，尤其是这全新的语文作业。
在小学的时候，语文作业普遍都是做题、听写，很少有写作。现在不同了，我班语文老师带我走进了一个别样的世界，一个写作的辽阔天地——“寸心乐写”。老师要求我们把生活中真实有趣的事记录在这里。刚开始时，写作功底薄弱的我，一谈起这个板块总是很头疼，晚上写作业，总要在这个地方停留好长时间，才能吃力地挤出那么几句话来，可却也没写得多好，相比别人的作文，我的寸心乐写部分简直是一团糟，就像小学生的水平，羞于示人。
初一第一学期过半了，老师讲了很多堂作文课，渐渐的，我好像有些开窍了，同学之间的关系渐渐融洽了，发生了更多的趣事。在我的脑海中，不知何时建立起了一个作文素材库，校园中能写的事太多、太多了。
就从这时开始，我对乐写多了几分喜爱，我可以在这里记录下每一天的校园生活，这不是一个很好的板块吗？正当我喜欢上寸心乐写的时候，正好下了我上初中以来的第一场雪，就这样，我的第一篇能拿得出手的大作《乐雪》诞生了，这篇作文承载了太多太多，它是我坚持努力的成果，是我快乐的回忆，更是我乐写路上的一个转折点。在那之后，寸心乐写已经不再是我停留时间最长的地方了，理所应当地成为一个令我最用心的地方，这里已然成了我初中生活的回忆录，也是我提高作文水平的练功房。
老师，感谢您把“寸心乐写”赐予我，它具有神奇而又神圣的魅力，已然成为我语文路上的知音，成长故事里的最佳导演。
我们的老班是位数学老师，她那闪动的笔锋时常感动了我。
我们的老班，有一头干爽利落的乌黑短发，一双葡萄般的眼睛衬在浓眉之下，一张樱桃般的小嘴，笑起时总是寄上那两颊上的一对酒窝，那样子好可爱。
我们的老班虽是分外可爱，可讲起课来从不含糊，她那手中的粉笔也便如那闪动的笔锋。
“啪---啪---，快看黑板。”随着老师使劲地敲击着黑板，希望可以将那些沉迷于自己世界的同学唤回来，也却仅仅唤回了零星几个；老师紧锁着眉头，望着讲台下的同学，不禁苦口婆心地说：“你们现在听课效率一点也不好，没有个人跟着我走……”。同学们渐渐回神，随老师一同畅游平行线的天地，这时老师那葡萄般得眼睛变成了鹰的眸子，扫到了那个闭着眼，磕着头的同学，老师忍无可忍，将手中的笔，一折两段，臂膀用力一挥，那一段粉笔宛如那迅猛的子弹，精确地射到了同学的胳膊上，同时，敲击黑板，提醒我们上课时要认真。老师那手中的粉笔如闪动的笔锋，便可以让我们了解到数学的迷人风光，同时在我们迷失方向时矫正过来。
老师那闪动的笔锋同样是不辞劳苦的，为我们勾勒出对与错的分界线，课余时间或长短，她总会抽出时间，耐心地为我们讲解题目，将闪动的笔锋转移至书本的现场，审视着错误的痕迹。
在老师永不停止的笔锋下，老师从开学那一头乌黑的短发中多出了那么几缕白发，我盯着那几缕白发渐渐出了神，白发也会说话了：“一个主人每天过度劳累，使我这本该青春靓丽的年华变得苍老……。是啊，老师的笔锋从未停歇，永远是黑板与书本上给我们判断着对与错的分界线。
那可爱的面颊，不凡的教书育人的无私与负责，让我回眸之时，感动不已！
