有这样一个男孩，他特别喜欢干家务，比如：洗碗，拖地，扫地等等家务活。因此常常受到妈妈的表扬。
有这样一个男孩，他十分懂事。有一天，妈妈生病了，他给妈妈盛饭、倒水，一直陪到妈妈的身边。所以受到了大家的称赞。
有这样一个男孩，他的优点非常多，例如：上课积极发言，写字很美观，而且又占格标准，经常受到老师的夸奖。他读课文声音洪亮，并且作文也时常发表，各方面都非常优秀。但这个男孩也有缺点：上课习惯做小动作，爱说话，于是，老师就狠狠的批评了他。他也偶尔打一次架，但是，他每次打架都会惹祸，这让他的父母很苦恼。
他做题很马虎，在平常的考试中，他的成绩也不错，可是，每到考试之时，他就开始粗心，不是题忘写了，就是没有审题，结果卷子发下来，没想到才考了个中上等分数，但是他却很满意，不料却被自己的父亲训了一顿。不过，他也很热心，每当在别人困难的那一刻，他会怀着自己那颗炽热的心来帮助大家，比如：扶老奶奶过马路，给老爷爷让座，把那些摔倒的小朋友扶起来，还有很多很多……同学们都说他是我们学习的榜样。
他的爱好是读书，每当晚上的时候，他都会挑选一本自己爱看的书，看得太入迷了，就会趴在床上睡着，甚至有时候晚上梦见了美丽的故事，还好像露出了甜甜的微笑。周末他一醒来，就穿上了秋衣跑到书柜拿了一本书看了起来。
你们想知道他是谁吗？如果想知道，就让我大声的告诉你吧！这就是我！一个淘气的我，一个独一无二的我，一个助人为乐的我。
这世间最美的声音是什么呢？生物学家说：“是那声声婉转的鸣叫。”科学家说：“是第一颗原子弹爆炸的声响。”农民说：“是春天时麦子生长的声音。”学生说：“是老师谆谆不倦的教诲。”不同的人有着不同的诠释。而让我迷恋，让我流连忘返的是那些听不见的声音，他们藏匿于唐诗宋词名曲中，穿梭在古今中外文章里。于我而言，他们便是最悦耳、最美的声音。
“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷”，于是冰雪消融，勃勃之生机。便有了“泉水激石，泠泠作响”的清灵曼音，“如鸣佩环”之醉人心，五湖四海的水都活了起来，带着清冽之色，直下三千尺的飞流也运作起来。飞花四溅，如激荡的交响乐，入耳三日而不绝，而后又汇入那一湖“浮光跃金、静影沉璧”的静寂，偶有几处涟漪的清音。
夏木荫荫，“映日荷花别样红”，便有佳人因此“误入藕花深处，争渡争渡，惊起一滩鸥鹭。”那震臂而起的精灵，映着佳人欢欣喜悦的惊呼，俨然一副天然去雕饰的美妙画卷。转入处暑，晌闻“蝉则千转不穷”，夜畔“听取蛙声一片”，夹杂着蟋蟀的窃窃私语与孩童难以掩饰的兴奋。这样热情的日月，辉映着这样热切的声音：“窈窕淑女，君子好逑。”“所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央……”
秋风瑟瑟，便有“霜叶红于二月花。”看叶悲凉之景，听蝉凄惨之声，总有少年“为赋新词强说愁。”待“既望以至十八日”，便可闻浙江之潮之“大声如雷霆”，又可听教阅水军时“水爆轰震，声如崩山”，如临其境，如闻其声，也是极好的。目光流转，又可见陶潜之南山，想必会有“无边落木萧萧下”之声，或是大雁离去之哀鸣声。转入东篱，若遇了半掩面的菊花，便可用心听一听花拆之声，定隐着盛放的喜悦。
“每至初晴霜旦，林寒涧肃”，有时“千里冰封，万里雪飘”，想着是极死寂的，可是却有“猿鸟乱鸣”，“虎啸猿啼”，“百转而不绝”，“属引凄异，空谷传响，哀转久绝”。那时天地“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，只闻其声而未见影，想必是令人毛骨悚然，于是有人便说“猿啼三声泪沾裳”，好在还有“渔歌互答”，于是便解了心底升起的恐惧。
最美莫过于素琴之声。“无丝竹之乱耳”，颇有意境。我钟爱琵琶，“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”。夜深深林处，独自“弹琴复长啸”，独有韵味……
那藏匿于白纸黑字之间的声，美的揉了月光，暖了夕阳，化了雪水，傲了苍穹，或柔情，或铁血，或平淡如水，或五味杂陈，都是最美的定格。而我，欢心而来，满载而归，倾听了这最美的声音。
