我曾一度认为烟是我家最重要的，不管是餐桌上热菜中冒出的烟，亦或是外公嘴里叼着的烟把子。在童年，烟是我家极为常见的东西。
我不知外婆为什么不管外公抽烟这回事儿，总是在我去告状时，她才扮装着生气的样子，说：“畅外公，不是让你别抽烟了吗？”待我到一脸得意地望向外公看一眼，外婆便自己忙活去了。
还在我小的时候，房子小，外公喜在窗旁抽烟，眯起眼睛，夹着烟卷，放嘴边大吸一口，烟卷的火星亮了亮，又暗了下来，他停顿了一下，大概是在享受烟的味道，再一吐气，烟就随着气袅袅地升腾，像一层雾蒙着他的脸，后又慢慢散开。我挺喜欢外公抽烟的样子，轻松愉快。
我问外公，我能抽烟吗？外公总皱着眉回答，小女孩子家家不能抽烟，便把烟掐了。后来也不知是我问了这个问题的缘故，还是当时强烈抵制二手烟，外公也不常在我面前抽烟，总在没有小孩子的地方，亦或是屋外空旷的地方抽。
外公也喜欢在饭局上抽烟。每当有他朋友来时，我总是快快地吃好，回到自己的屋里写作业，写完作业我便出来在客厅里坐坐看他们喝酒抽烟。餐桌上堆着一大堆大堆的垃圾，虾壳塞着扭曲的烟蒂。在饭桌上，他一般边喝酒边抽烟，酒一口，烟一口，一手拿着酒杯，一杯喝完靠在椅背上，一手夹着烟卷放在膝盖上，同别人聊着天，一副惬意的样子。
但外公对生活也是极有要求的，别人抽烟那只手总是印着黑黑的印子，而外公没有，反而那双手总是很干净，很好看，只是有几丝皱纹。他床头的桌上摆放着烟灰缸，也是干净的，他总是抽一次烟，洗一次烟灰缸，烟斗掉时也是极为小心的。他的书柜里保存着一个个的烟盒，有各种各样的牌子。
小的时候我问他：“为什么要收藏？”
“拿来纪念咯！”他说。
“那为什么拿来纪念呢？”
“烟有好有坏，你不去试试不知道，你抽了之后才会知道这烟好不好抽，有时候外面样子好看但不一定好抽，这人也一样，你不去接触怎么知道这人好不好呢？”他说。我迷迷糊糊地听着，也就傻傻地记下来了。
后来，外公被查出得了癌之后也就不抽烟了，而我再也没有看见他在窗边、在餐桌上吸烟的样子，也没有看到那整齐摆放的烟盒了。那时我才知道，外公其实可以不吸烟的。
也许烟对于我家也没有那么重要吧。
“点亮作文”是我学习的第二大本营。在这里，发生了很多开心的事，但我印象最深的还是温老师给我们上的一堂课，在那节课上，她带我们玩了“给三毛添鼻子”的游戏。
我记得那天完成作文补习后，距离下课还有些时间，温老师便建议让大家玩一个游戏——给三毛添鼻子。只见温老师拿起白色的粉笔，涮涮涮地在黑板上画了三幅素描像，那头上竖起的三根毛，可爱极了。同学们异口同声地说：“是三毛”。可美中不足的地方是，三毛的鼻子消失不见了。老师在三毛的眼睛下添了几滴眼泪，他看起来伤心极了。这时老师在黑板上又写了几个字：给三毛添鼻子。粉笔未落，同学们都争先恐后地举手想上台去大显身手呢！
老师首先点了一位学生上去，只见她用一块布蒙住了那位同学的眼睛，又递给他一根粉笔。由于眼睛被蒙住了，那位同学什么也看不见了，台下面叽叽喳喳的声音响起：“向左”、“向右”、“向前一点点”……那位同学在讲台上听着下面传来的指挥声，晕头转向地不知所措，根本摸不着北。老师只好把那位同学拉到三毛的正前面，底下的同学们又开始“热心地帮助他”，“上一点”、“下一点”……。最后时间到了，那位同学不仅没有把三毛的鼻子画好，还把三毛的脸擦掉了一点，这下三毛看起来既生气又伤心。
第二位同学上台了，这次老师专门派了一位“指挥官”帮助引导他。温老师再次用布蒙住了这位同学的眼睛。在这位小小“指挥官”的帮助下，第二位同学快速地移步到三毛的正前面，他的速度明显比第一位同学快了很多，但就在给三毛添鼻子时，下面热心的同学们又开始跟着指挥着，这位同学一会儿听着“指挥官”的声音，一会儿又侧身回头听着下面同学们传来的声音，很快的画好了三毛的鼻子，但还是没有画好位置，三毛依旧显得很伤心。
轮到第三位同学闪亮登场了，他快速地叫老师帮他蒙住眼睛，老师又派了个“指挥官”帮助引导这位同学。“指挥官”集中精神，他要求下面的同学不要出声，自己全神贯注地指挥着。第三位同学很配合，随着“指挥官”的指令，他不但提前画完了，而且还不偏不倚地把鼻子画得很漂亮。那位同学摘下了眼布，很开心地笑了，同学们也鼓起了热烈的掌声。
通过这个小小的游戏，让我懂得团结合作的重要性。在团队中，我们要完全相信自己的队友，才能事半功倍。
