他是一个矮而有点胖的中年人,须发都还是黑的,但有一额皱纹。我十分喜欢他,因为我上过他的一节课后,相信他一定是讲历史讲得最有趣、好玩、令人愉快的老师了。
我们上课先听他讲再去做题。老师一般都对我们十分慈祥,有时候会有点生气。不过可能我们不太惹他生气,他就讲得越来越有趣,作业也越来越少,从十页到五页终于到没有作业。
教室外是有过道的,虽然窄,但在那里也可以尽情玩耍。最好玩便是飞纸飞机,可一飞,就飞下面去了,没了影,教室就空了。可空太久,溜的人太多可就不行了,老师便慢悠悠的喊:“上课……人都去哪儿啦……”
我们就一个接一个地跑回去,一起回去是不行的。他有粉笔,但不常扔,也有其他班规也不常用,只不过碰一碰你,大喊道:“对答案!”
于是大家开始左看右看,真像动物园。有填“夏桀是……”的,有填“周武王”的,有填“武王伐纣是在……的,”有填“我是王、我是王”的……老师也与我们对答案,后来我们便静了下去,只有他还大声读着答案呢!
这就是我们的历史老师。
一年,说长不长,说短不短,却盛满了我整个初一。
运动会时,赛道上的汗水,跑道旁的呐喊,都体现着青春的活力。无论是成功的喜悦还是失败的失落,都有人与你分享,与你分担。不管结局怎样,都会有人陪在你身旁。为我们送东西的家长,为比赛的同学送水的后勤,领导着主方向的老师……无不彰显着“我们是一个集体”
论语比赛时,大家斗智斗勇,绞尽脑汁地抢答主持人的问题。既是想获得老师口中的奖品,也是不想让长期背论语的努力付之东流。比赛间隙主持人还会让同学们做一些游戏。看着参加比赛的同学失败的�逖�,我们也不厚道的笑得人仰马翻。若挑战成功,也会发自内心的欢呼。
周周请后,整个教室如菜市场般,热闹非凡。每个人都拿着卷子,与身边的人对答案,若两人答案不一致,便会继续找别人问答案,这时候他们内心绝对是少数服从多数。对完答案,他们就开始算分了,仿佛那就是他们真实的成绩。可谓几家欢喜几家愁啊,有的喜上眉梢,有的眉头紧锁,有的不动声色,有的已经开始一我放弃,打算给父母打电话叫他们晚点来接……并且这种情绪可能延续到回寝室。
要期末考试时,从平常的悠哉游哉变成了争分夺秒。都不想让一学期的耕耘没有收获。早自习都聚精会神,课堂上全神贯注,更有甚者连吃饭排队都在看书。回寝室睡午觉也是每人手拿一本书,脚步也比平常快了许多。晚上回寝室时,经过操场,借着柔和的月光,还能看见一些同学在跑道上跑步。与他们擦肩而过,一阵风一阵风掠过,让高速运转的脑袋轻松了些。
一年就这么过去了,我的初一就这么与我挥手告别了,我也要开始新的旅程了,让这一年成为美好的回忆,放在行李箱底。