微风轻轻起，杨柳轻轻吹，你拂手是春风，抬头是雷雨，低头是宁静。
初春，��芽刚长出，一条条柳枝上都有些影影约约的绿色。柳枝条像瀑布又像乌黑亮丽的头发似的。风拂过杨柳，杨柳就用自己的声音来告诉人们“风来了，风来了”。我伸手就能碰到柳条，摸着刚长出的绿芽，一切都是生机勃勃的场景，十分有活力。闻了闻这春天的味道，是泥土的芬芳中夹杂着一些青草的味道。不知为何，闻到这个味道就好像闻到春天，整个人都跟着愉悦了起来。
盛夏，随着夏天的来临，初春嫩芽已经长大像个颇有活力的少女，在这个盛夏绽放。随着时间逝去，柳树上的柳叶越来越多。从远处眺望只见绿油油的一大片，像一片绿色的海。不过可惜的是柳树不会长果，不然就会看一大颗一大颗丰满的果实在这绿丛中间。
落秋，别的树结出了果实，都在丰收的愉悦之中……柳叶开始落下，若这时秋风稍稍路过都会在不经意间带走弯弯似眉毛的柳叶。如果春风似剪刀修剪了柳叶，那秋风则是无情的海浪一波一波的带走了柳的枝叶们。
凉冬，到了冬季，柳树只留下光秃秃的身子，没有什么别的颜色，只独留枝干。从前的杨柳飞絮也没有了。“柳”同“留”音，于是，在那古道边，在那长亭外，一出出别离的箫歌被唱成了永恒的诗。道别时欲言又止，到最后也许只是沉默，一如眼前这棵凋零的柳。“渭城朝雨�徘岢荆�客舍青青柳色新”，故人难留，唯有柳相赠。“昔我住��，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”，如此景色，却有种悲哀之情，这是诗人回乡之时写下的。于是，柳就成了人们诗词永恒的意象。
冰雪消融之际，又长起了新芽。又见一人挥笔潇洒写下“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
我爱柳树。如果可以，我宁做一株守住四季的柳，长久不变爱美的心。
升到七年级，我们重新进行了分班，我幸运地被分到了七（12）班这个大家庭，并且交到了不少志同道合的朋友。
董老师是我们班所有人的好朋友。我们的班主任姓董，开学前两个星期，我们还称她为“董老师”，从第三个星期开始，她就成了我们的好朋友。为了表达对董老师的亲切之情，我们班所有同学都称董老师为“老董”。董老师似乎也不在意这个外号，反而每次听我们称她“老董”她都十分欢喜。但是这种亲切的称呼也要讲究一定场合，她告诉我们在别的老师面前还是要称她为“董老师”，我们也都一一遵守着。
老董平时对我们都很好，她性情温和，循循善诱，即使我们犯错误时她也会很耐心地引导我们改正错误。有一次，有同学在上课时扰乱课堂秩序，老董并没有单独惩罚那一个学生，而是很有耐心地对大家说：“有同学上课讲话，不是只有他的问题，大家都有责任，因为我们是一个大家庭，应该互相帮助，当别人讲话时其他同学要进行劝阻，只有这样才能给大家营造一个好的学习环境。”这就是我们班所有同学亲切而又友好的朋友，我们都很喜欢她。
在董老师的教育下，我们班营造了一种互帮互助的良好氛围，我们在平时的学习和生活中常常互相帮助，这使我们都很开心。在开学后的这一个月里，我交到了不少朋友，其中我的“铁哥们”就是蔺崇扬。我们俩的性格都很直爽，活泼开朗，并且还有许多相同的爱好，我们每天都在一起学习和玩耍。当我学习上有不会的问题时，他总是能耐心地帮我解答，而他忘记带橡皮时，我也会毫不吝啬地借给他。我非常幸运能交到这样的好朋友。
我们相处过程中也有过很多乐趣。有一次，我和蔺崇扬去上课，地理老师从门口经过，我们叫“老师好！”而地理老师却发出了一个奇怪的声音：“呃！”我们瞬间就笑喷了，旁边的同学向我们投来了“你们还好吗？”眼光。从此，“呃！”这个声音就成为了我们两个人之间的“梗”。
这就是我的两个好朋友，希望我们友谊的小船永远不翻。
