那是一个星期天的下午，天气晴朗，蓝天上飘着朵朵白云，和风轻轻地吹着，爸爸说要带我和妈妈去烈士陵园广场放风筝，我高兴极了。
广场上放风筝的人可真多呀！他们大多三个一群，两个一伙，在草坪上、广场上悠闲地放风筝。
天空中飘满了各式各样的风筝，把蔚蓝的天空点缀得像一匹蓝底花布一样，美极了。
天空有许多色彩斑澜的风筝，有美丽的“花蝴蝶”、有各色的“大蜻蜓”、有巨大的“千足蜈蚣”，还有“雄鹰”……有的像飞机在天空飞翔，有的似金鱼在水中嬉戏，有的好似蜜蜂酿蜜，有的却像金鹏展翅……其境美极了！望着自己的风筝在天空中飞，人们高兴之至，笑语连连。当然，也有一些飞得不理想的风筝。这不，你看，那只倒霉的大蜻蜓刚飞上去便一头栽下来了，摔得“头破血流”，这时，人们就会惋惜地摇摇头或是对风筝的主人说些安慰的话语。
我的“嫦娥奔月”风筝是父母和我亲手扎的，上面的画是我们从挂历上剪下来粘贴而成的。看，美丽的嫦娥抱着可爱的玉兔，提着漂亮的官灯，向广寒宫翩然飘去，可美了！
我的风筝飞得很顺利，我一手拿着线轴，一手捏着线，慢慢地放线，风筝也慢慢地升高，最后竟高过了天空中所有的风筝，我得意地想：这回我就是不放线，你们的风筝也没我的飞得高！想到这，我便躺在草地上休息起来，不久，我抬头一看，哎呀，不好，我的风筝比许多风筝都低了！我赶紧放线，可是，老天爷好像故意同我过意不去似的，我的风筝竟在天空旋转起来�D�D这样很容易栽下来！我赶忙收线，这样虽然保住了风筝，但风筝却最低了，我耐心地放啊放，可风筝怎么也飞不高。这回我吸取了教训，把风筝转向一个风口前放，慢慢地风筝又飞高了，我好高兴呀！
时间，好像随着风筝飞，一转眼，我们该回家了。这次，我不仅玩得很快乐，而且还尝到了做事不骄傲、有耐心的甜头。
那琴声忽如潺潺细流般轻柔，忽如海浪般浩荡，忽快忽慢，忽强忽弱。缓缓流淌的音符雪花般精致娇嫩、晶莹剔透，一个个犹如芭蕾舞者，踮着脚尖，跳跃着、旋转着。这就是古筝，也是我的拿手好戏。
我六岁时，被一部电影吸引—《六指琴魔》。片中女主一袭白裙，青丝飘飘，眉若轻烟，指如削玉。她坐在一架古琴前，左手随意弹拨几根弦，右手上下摇晃，不知怎地，就有一连串平稳光滑的长音飘入耳中。抬手、点头、俯身、每一个动作看似漫不经心，却又优雅动人。
我被深深吸引住了，开始学习古筝演奏。第一堂课，古筝老师给我们讲解古筝基本知识和基本指法。我瞪大眼睛，认真地在笔记本上记下一排排歪歪扭扭、稚嫩的字。回到家，一遍遍跟着节拍器弹奏第一首歌—《丢手绢》。
时光如梭，转眼7年过去了。这个暑假，我就要考古筝演奏9级了。
进入考场，我报完姓名和考级曲目，坐下。一男一女2名考级老师端正地坐着，表情严肃。那21根琴弦紧挨在一起，我仿佛稍不留意就会碰错琴弦。夏日阳光从窗外射进，窗户被关上，空气变得燥热，仿佛要凝固了。我的背上一下子渗出一层汗，深呼吸，抬手，找准第一个音，开始演奏。
渐渐地，一些场景开始浮上记忆的水面。古筝老师给我做示范，一次次耐心地纠正我的节奏和姿势的错误……不知不觉间，我的手指似乎被唤醒了记忆，左右手不同的节奏和谐流畅，跳跃性的旋律忽高忽低。考级老师，教室似乎不见了。我融入到音乐之中，感受每一个音符的跳跃，随着每一个重音自然地微微点头。我感觉自己化身为一条小鱼，顺着音乐的波浪自如地游弋。
随着最后一个音符落下，周围突然安静，我缓缓抬手、落下。女老师微笑着给我点评：“整体不错，旋律很动听，强弱和快慢也处理得很好。再注意一下姿势就更好了。”我起立，鞠躬：“谢谢老师！”
我的拿手好戏——弹古筝，从此更是名声在外，我也更加勤奋的苦练。因为在拿手好戏的背后，是对这门技艺的热爱，更是坚持不懈的练习。
