日常生活中，我们经常会遇见一些自己不太乐意做的枯燥乏味的事，也似乎无法从其中体味到乐趣。但要想把这件事做好，我想说，我们要学会仔细揣摩、调动自己的真情实感，这样才能从其中找到乐趣之所在。
乐趣从哪儿来？乐趣从林曦千遍万遍的揣摩实践、真情实感中来。
林曦，她从4岁起开始学琴。现在，她回忆起当初学琴的“痛苦”时光，还会咯咯笑，她说：“年纪小，不知道曲子是什么意思；但弹多了，揣摩多了，在一遍又一遍的练习当中，渐渐熟能生巧，真实的作者的情感也就流露出来了。”现在，即使以前背的琴谱都忘干净了，但手指一放到琴键上，乐曲就自动流出来了，往外倾泻。
为什么对大多数人来说极其痛苦的学琴经历在林曦这里可以转为乐趣？正是因为她在一遍一遍用心地揣摩，揣摩作者作曲的感受，从中得到了心灵的共鸣，也找到了乐趣之所在。因此，乐趣从揣摩与实践中来。
乐趣从哪儿来？乐趣从达芬奇百般不厌的画蛋程序中来。
达芬奇年幼时，他的老师要求他天天画一枚鸡蛋。达芬奇画了几天，觉得很枯燥，一点乐趣也没有，便要求老师给他一些其他的东西画着试试看。可老师依旧让他画蛋，达芬奇也只好照办。渐渐地，达芬奇从画鸡蛋中揣摩出了一个道理，世界上没有2枚鸡蛋是一模一样的！他将这个道理告诉了老师，老师很高兴，知道达芬奇已经领悟了他要他画蛋的目的，便表扬了他。达芬奇便也从中找到了绘画的乐趣。
假使达芬奇没有听老师的话，我行我素他还会成为一代画画大师吗？正是因为达芬奇在无味且枯燥的画蛋程序中有了自己的理解、体会、揣摩，他才会如此成功。因此，乐趣从理解体会揣摩实践中来。
在我们的学习生活中，其实也是如此，想要在枯燥乏味、令人皱眉的事情中寻找到乐趣，就要学会仔细揣摩，调动自己的真情实感。从这些小事中找到的乐趣，将伴随我们终生，赢取美好的明天。
提到元宵节，相信大家都不陌生。农历正月十五元宵节，是春节之后的一个重要的节日。中国幅员辽阔，历史悠久，所以关于元宵节的习俗在全国也不尽相同。
说到习俗，“放烧火”是南通最具有特色的习俗。相传放烧火是农民们为了消灭害虫，让庄稼来年更好生长。也有另一种说法是为了防止倭寇侵略，倭寇看到人们放烧火就会吓跑。
星期五，老师和家长们一起组织了“闹元宵”活动。活动开始了，第一项：猜灯谜。第一个谜语是“上下在一起（打一字）”我本来想举手说是卡的，结果手举得太慢，被人家说了。第二个谜语是“日月一起来（打一字）”我想：这不就是个明字嘛！想到这，我赶紧举起手来，可是别人说明是错误的，我想了想：那还有什么呢？只见我同桌站起来说“胆”。他还真说对了呢！为什么是“胆”呢？我想了想：呀，我居然把“一”给忘了！
猜灯谜环节结束了，接下来就是手工艺术环节。我们每人领到了一份做灯笼的材料，迫不及待地打开包装袋，我领到的是一只“旺旺狗”，有的同学是“萌萌猪”，有的是“快快兔”，还有的是“长鼻象”……。我一边看说明书，一边操作着我的“旺旺狗”，不一会我的“旺旺狗”就完成了，我还在我的反面写了狗年祝福语。
最期盼已久的做汤圆终于开始了，在老师的一起令下，6个8人小组开始忙碌起来了，家长告诉我们为了不让面团粘在手上，我们必须洗完手后用糯米粉搓搓手才能开始做。我们照着家长说的方法去做，嘿，这个方法果然有用。“面团搓成条形，摘下其中一小段，把小段搓成圆开，接下来就下水啦！”我一边哼着小曲儿，一边做着汤圆。好了，大功告成！
完成了闹，完成了做，接下来就是吃了。大家争先恐后地去把自己小组的汤圆送去煮，过了10分钟，白胖胖的汤圆娃娃们终于出锅了。刚一盛出来，同学们一拥而上，转眼间，一大锅汤圆就被抢光了。大家狼吞虎咽地吃起来，一边吃一边竖起了大拇指，都认为自己做的汤圆最好吃了。
快乐的时光总是那么的短暂，在不知不觉中，我们的活动已降下了帷幕，看着这热腾腾的汤圆，我真盼望下一个元宵节快快到来。
