大家好，我叫梁涵�h，今年十岁，是一名三年级的学生，就读于杭州市省府路小学。
我平时在学校比较活泼，爱和同学们一起玩儿，经常在中午休息时在操场上玩叠叠高。但是我也很多悉善感，经常想一些没有发生的事儿，比如：明天要考试了，我能考好吗？回家会挨骂吗？
我的喜好很多，有画画、做手工、唱歌、跳舞、游泳、滑真冰等。
在夏天，游泳是我的最爱，我自创了一个美人鱼游法，将双手放在身体两边，双腿夹紧并伸直，然后像水中游动的美人鱼。我和爸爸比赛还胜了呢！
在真冰场上，你会看到一个身影飞速闪过，那就是我！刚开始学溜冰时，我必须扶着边上的扶手才能勉强移动，离天扶手还没滑一米就摔倒了，而且站都站不起来，后来是一个女教练耐心地教我，现在我才能在溜冰场上快乐自由地滑行。
这就是我，一个活泼的我，一个多悉善感的我。
各人有各自的“牛”，而他，“牛”在那一张嘴上。
能说会道，是他的优点。谁在道德课时政演讲前不与他打声招呼？每次演讲后，他那连珠炮般的问题令人措手不及。“你今天讲这件事是想告诉我们一个什么道理”“我们青少年面对这样的社会现状能做什么”“请你分析一下这件事的未来走向”嘴上不停，咄咄逼人；手也不闲，上下翻动着红领巾。那双青蛙似的眼睛，嘴角漾出戏谑的笑容，让每位演讲者不得不好好准备。这“牛”不“牛”？
但那张嘴带来的主要是欢笑。日常交谈间，他以幽默诙谐的谈吐让人会心一笑；课堂之内，他的各类奇思妙想惹得老师不禁莞尔，就譬如语文课上，少不了他声情并茂的朗诵，那夸张的的语气与多变的嗓音，在平静的课堂上掀起波澜。这“牛”不“牛”？
作为一个善于表达的演说家，也并非百利无一害。“自修批评”这四个大字后，总少不了他的名字。“健谈”一下子变成了“聒噪”，永远讨论不完的题目、永远看不清的作业，都成了他上榜的理由。更有甚时，被老师给予“特殊座位”。
愿这张嘴带来更多欢笑，而不是影响他人的喧闹。哎呀，他怎么又开始他的长篇大论了。
