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读书让心灵沐浴书香作文

admin 高考作文 2023-09-21 127

我爱读书,我爱翻开书时那阵泌人的墨香。

书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。书中,有一个不同于现实世界的空间。在那里,或喜或悲,总能牵动着读者的心。

我爱读书,我爱书中那扣人心弦的情节。或如滚滚跌宕起伏,或似行云流水一泻千赶时髦,或清新淡雅,或慷慨激昂;或平静如水,忽起涟漪,或乌云凝聚,忽海阔天空。时而蜿蜒回转,时而长驱奋进。每每这时,心儿也便随着它去了,在那个世界里畅游。

翻开书,看那“羽扇纶巾”的孔明如何“巧借东风”;和他一道去化解种种难题,克服重重困难。有时,读得入神,竞能想像得出孔明在破解敌军计策时嘴边挂着一丝得意的微笑的样子,想象得出他为蜀汉基业而“鞠躬尽瘁,死而后已”,到处奔波操劳的身影。

可是后来,他“出师未捷身先死”,却也使我这个读者落泪了——那是一种怎样的遗憾啊!无奈的放下肩头的担子,眼看着军中事务还未料理妥当,还没有“攘除奸凶”,还没有“兴复汉室,还于旧都”,却只能无奈的永远离去……于是便几天不去碰那书,然而内心的情感,早已被那情节所左右,却不得不去把它重新翻开。当得知孔明死后蜀汉并没有被人家摧枯拉朽般摧毁,孔明的谋略在其死后竟仍然发挥功效时,那颗被牵去的心才稍感平衡。

书的力量是何其伟大呵!连心都不由自主的被它牵引去了。可是,这就是书的魅力所在。

好读书,读好书。这是我们学生应当养成的良好读书习惯。一本好书,常常能带给我们很多乐趣和感悟。

读《昆虫记》,我们可以和法布尔一起去探索神秘有趣的昆虫世界,聆听昆虫物语;读《名人传》,我们可以深入了解贝多芬、米开朗其罗、列夫·托尔斯泰的内心世界,体验“英雄的气息”。闲暇之余,翻开《海底两万里》,和尼摩船长和阿龙纳斯教授一起解开海底的秘密;清闲时刻,看一看《鲁滨逊漂流记》,看他如何在荒岛生存28年,谱写出一曲“劳动创造一切的赞歌”。

“见贤思齐焉”,我们更应该学习书中人物良好的品格。保尔·柯察金的钢铁般意志;约翰·克利斯朵夫宁折不弯的正义精神,丑陋却心灵高尚的敲钟人伽西莫夫,无不使我们受到激励,得到启发。我们应该身他们看齐。

读书时,我们也要“吾日三省吾身”,当发现书中人物一些这样或那样的缺点时,我们应该想想自己是否有相同或相似的毛病。葛朗台的吝啬,奥楚蔑洛夫的势力眼,还有装在套子里的别里科夫,都值得我们去反省,去改正,去警惕。

读书需要认真。我们即使不能“悬梁刺股”,却也不能敷衍了事,搪塞应付。认真地读过书中的每段文字,才能有所感悟,有所触动,与作者产生共鸣。“走马观花”式的读书常常是不能有什么收获的,即便有,也是片面的、肤浅的。

因此,当我们以认真之心去对待书时,书也会认真地对待我们呢!你读得越投入,越认真,就感触地越深,有时,你还会感到在和书里的人对话呢!

可是,有些同学却只是“好读书”,却无论好坏,不加精拣而通读之。诚然,增加知识是好的,可如此“囫囵吞枣”,未必也太勉强了吧!更有甚者竟在课堂上如痴如醉地读小说,这都不是正确的读书习惯。无论所读之书是小人书、漫画,或是文学名著,鸿篇巨作,都不应该在课堂上读,那样就不仅分散注意力,而且还会吸引附近同学注意力,影响其它人了。所以,通读和在课堂上读书都是不可取,不应提倡的。

至于“读死书,死读书”则不仅是不可取,而且是有害了。正所谓“活人读死书,可以把书读活;死书读活人,可以把人读死”,一味的死读书,最终只能成为一无是处的书呆子。“尽信书不如无书”,我们在读书时,一定要有自己的见解,否则,很可能就成为那呆子了。

对于书,我们要坦然而对,不能以为自己读书多了,知识就一定广了,更不可骄傲自满,自以为高人一等。“闻道有先后,术业有专攻,如是而已。”我们要常以虚心之心向别人请教,有时还要“不耻下问”,才能使自己的知识真正提高。孔子不是也拜了九岁孩童为师吗?正如面积越大的圆周长越大,与不知道的事物接触得就多。因此,我们读的书越多,就应该越虚心。要知道,那高举着头指向天空的,恰恰是空瘪的谷穗;而那低着头向着大地的,才真正颗粒饱满。

认真虚心地对待每一本书,我们才能与书中人物沟通于墨香之间。让我们从现在起,让心灵沐浴书香。

对,从现在起。

时光飞逝!转眼间,我已成为一名初中生了,我感觉自己在成长了很多,这当然离不开老师对我的悉心教导,今天,我想把我的心里话说给老师听。

老师,您好!已经开学有一个月了,我们也都相互了解一点,可是我总感觉我们之间还是差着一点儿距离,我们还是不够了解对方,所以我有很多话想对您说!其实刚开学,我面对一个陌生的学校,陌生的教室和一张张陌生的脸时,我内心是很抗拒的,而当我看到您的时候,您那温和的一笑,使我打开了小小的心扉。

您说话的声音真好听,我最喜欢听您朗诵,您那美丽的脸庞上带着您标志性的微笑,一开口,我们就被您打动了。记得您有一次给我们朗诵冰心的《纸船》,仿佛我们都在船上,看着作者叠着一只只船儿,然后再把船儿抛到海里,耳畔还响着您的声音,“总是留着——留着,叠成一只只很小的白船儿,从舟上抛下在海里……”,待您读完,我都还不能回神,瞧:“看到冰心眼角的泪了吗?泪珠坠到海里,和纸船一起飘啊飘,飘到母亲的身边!”本来风格就很轻灵冰心的诗,在您的细瞄下多了一份典雅和秀丽,但轻灵不减,老师,我想对您说,在您的朗读中,我明白了文学的魅力。

老师,我还记得您讲《小王子》时,在您的讲析中,我知道了小王子与狐狸的“驯养”关系,明白了友谊、爱与责任,更知道了老师的爱,知识的传授,对我们精心教育。在您的引导中我们慢慢地去享受着文学的魅力,文学的功能、文学对心灵的滋养。

老师,您很漂亮,虽然五官看上去不是那么惊艳,但是很耐看,第一眼就给人大气端庄的味道,我认为您就像一杯茶,温文尔雅、气质非凡。虽然您的脸上有一点“岁月的痕迹”但我认为在岁月的沉淀后,您还是那么美,腹有诗书气自华,在您的教育熏陶下,我爱上了语文,爱上了文学,我也要做个智趣高雅的人。

老师,我想对您说,希望您永远都笑容灿烂,我想让您所有的不开心,都化作嘴角甜蜜的微笑!