昨天的体育课上，我们班与四年级五班的同学进行了一场拔河比赛。
我们到了操场上，就听到“加油、加油……”的响声。
我们双方到位，纷纷摩拳擦掌的积极准备着，对方也很地快排好了队伍，做好了应战的准备，裁判拿着口哨，一吹我们就开始了。我们班一开始都使出了吃奶的劲，绳子被拉的直直的，仿佛快要断了一样。红旗就慢慢地向我们移来，可是对方也不甘示弱，一个个咬牙切齿，脸蛋通红，仿佛也用出了吃奶的劲，红旗又向中间移去，我们双方都用出了许多劲，红旗还在中间摇摆，这时候听我们班的大力士范凯文一声大吼“啊”——，他使劲一拉，红旗又再次向我们移来，我们又高兴起来，一鼓作气，把绳子拉了过来。最后第一局我们班赢了。场上一下子沸腾起来。
第二局又快要开始了，我们又听到了欢呼声，我们班啦啦队疯狂地大喊：“四（3）加油，四（3）加油”。四（5）班的人也不甘示弱：“四（5）加油，四（5）加油”。我心里想这次比赛，一定要赢，为班级争光。
很快，比赛又要开始，我看我方的人，脸都涨红得像一个个红苹果，裁判又一吹口哨。再次对方的人，全部都把吃奶的劲使了出来，红旗向他们慢慢移去，我慌了，恨不得直接把红旗给拉过来，我接着大喊起来来：“四（3）加油，四（3）加油，四（3）班必胜”。我们班听了都把身子齐刷刷往后一倾，脚使劲踏地，仿佛生了根一样，把全部的劲都使了出来，连范凯文都把自己的劲都使了出来。红旗又向我方移来，在快要赢的时候，对方出了小意外，一个人手滑了“嗵”一声倒在了地上，绊倒一大片，队伍一下子“死”了。最后我们就以2比0的分数战胜了四年级五班的同学。顿时我们班欢呼起来，他们班垂头丧气的走了。
在赢得比赛的时候，我看到我们的汉水犹如下了一场大雨似的，一颗一颗地落在地上，但是，我们赢得了比赛，我们一个个的表情都比喝了蜜还要甜。
通过这次比赛，我懂得了一个道理，只要齐心协力，就一定能成功。
孔子说：“活到老，学到老。”在短短几十载的人生河流中，生活是春秋季的流水，既没有潮汛又不会结冰，水流永远是那么平淡。学习便是水面上那一点点的波光，在光的点缀下，平淡的流水才会有一番不一样的韵味。这点点星光将会伴流水到它的尽头，历经漫长岁月。
在平淡中寻找光亮，即在生活中学习，若要描述生活与学习的关系呢，我觉得是“生活⊇学习”，学习是生活的子集，生活包含了学习。法布尔作为家喻户晓的生物学家，不仅仅因为他写了《昆虫记》，更因为他有一双发现生活之美的眼睛。设想一下，若法布尔足不出户，只研究前人留下的那些文献，那么他会成功吗？当然不会。法布尔正是因为在生活中注意到了这些小昆虫，才开启了对昆虫世界的探索。假若我们只在课上听老师讲，只读课文，而不将它们与生活结合起来，那么最后我们是不会获得什么的。就像一个画家只画书上的画儿，按原有的规矩，框住自己的画笔，那么它的线条会是不自然的，画出的事物也是没有灵魂的。在生活中学习，让光亮铺满平淡的河流。
只在乎光亮将会刺伤眼睛。要知道学习虽重要，但学习不等于生活。许多人忘记了童年时的欢乐和生活的美好，只一头扎在学习的海洋，总有一天他们会被淹死。龚自珍被称为怪人，是因为他不注重自己的生活，经常只顾学习而厌恶清洗自己。爱因斯坦这个响亮世界的人物，一年中的睡眠竟不超过几十个小时。人生才几十载，有许多埋藏在河流底部的美好等待我们去发掘。生活之河中并不是只有那光亮才是难能可贵的，其实溪水很甘甜，鱼儿很欢脱。平淡中的光亮里蕴藏着智慧。若要解释这句话的意思，我觉得应该是“”生活∩学习=智慧”。用数学的方法讲，是生活与学习的交集是智慧。
只有生活与学习结合起来，才能生成智慧，不然我们现在可能还处在原始社会。人类之所以能成功的活到现在，并成为最智慧的高等生物，是因为我们有一双能发现光亮的眼睛。我们的祖先正是在生活中发现钻木能取火，发现文字、语言可以沟通双方的思想。学习基于生活，只有将火与木结合，才能发现火是怎样形成的。其实那些所谓的高深的大道理，也都是在生活的基础上加以探索和思考，才能总结出来的。只有生活与学习间发生化学反应，才能生成智慧的结晶。
学习点缀在生活上，相当于光亮点缀在平淡的流水上，奶油点缀在蛋糕上，学习与生活密不可分。只有在平淡中寻找光亮，才能让平淡的春秋季流水，变得光辉且迷人。
