“嗡嗡”， “嗡嗡” “嗡嗡”… …英语老师说要听英语磨耳，哎！我看不用了，苍蝇先生已经天天给我播放这嗡嗡的磨耳训练了。
真烦人，连上学路上，都有苍蝇的声响。老师提问我：“2/7的意义是什么？”“那个，嗡——”，同学们哄堂大笑，苍蝇太烦人了，都怪苍蝇，老师讲的我一个字也没听进去。
苍蝇还容易传播疾病，苍蝇落在人吃的食物上，这些食物就容易感染细菌，不能吃了。
为了消灭苍蝇，人们绞尽脑汁，发明创造了苍蝇拍、粘蝇板、杀虫药等。人们用苍蝇拍，“啪，啪，啪”，一个个苍蝇粉身岁骨。粘蝇板那诱人的味道吸引成群的苍蝇，上当了的苍蝇都被黏住了。杀虫药威力巨大，把门窗关上，四处喷上药，苍蝇被熏的到处乱飞乱撞，拼命地挣扎，最后中毒身亡，尸体满地。
人们把苍蝇都消灭了多好啊！可是再想想，如果苍蝇没了，我们人类的朋友青蛙、蜘蛛也会消失的，而以青蛙、蜘蛛等为食的蛇也会灭绝，而老鹰食肉动物可能都要灭绝，最后我们人类会是多么的孤独啊！
哎！为了我们地球这丰富的物种，我还是忍了苍蝇这嗡嗡声吧，不过夏天过去了，就没事了。
我从小便与数学“无缘”，因为它不是我擅长的科目，再加上奶奶又希望我是个数学奇才，常要我硬背公式，这使我更加冷落数学了。
可今学期，我却改变了厌恶数学的想法，爱上了数学。
一开始，我们班这位数学林老师给我的印象就是：不苟言笑，衣着朴素又简洁。后来我发现老师上课说话滔滔不绝，甚至还用手比划着各种图形，力求让我们明白，让我觉得很是有趣。我开始喜欢老师的这种教学方式，用文字来形容就是：简单、清楚、立竿见影。在他的课堂上，我学到了许多，以前那些不会的题也通通得到了解答，以前死记硬背也记不往的公式，如今却深深地印在了我的脑海里。
有一次，我在做题时，恰恰遇到了一道求圆的面积的题，我怎么也弄不清楚各数量关系，我便把它空了出来。到了数学课，老师评讲这道题了，他在黑板上画好图，开始详细讲解两个图形之间的关系，林老师一边说，一边双手认真地比划着图形，他右手在空中一挥，我脑海里就立刻出现了一个圆。接着他又左手一划，我仿佛看见了一个正方形：“你看，很明显这个圆的半径等于正方形的边长，已知正方形的面积，那么，圆形半径的平方等于……”老师说到里故意停了下来，然后又在黑板上写出：圆形的面积等于圆周率乘以圆半径的平方，那么，这道题的圆形面积是……”看着老师画的图形，比划的手势，听着老师的讲解，感受着老师的笑意，我豁然开朗。
此时，我对老师的敬佩之情油然而生。多么有教学方法的老师啊！他那双比划的双手，简直充满了魔法！而老师下课时，却又是那样平凡，只是把书本往胳膊下一夹，低着头匆匆忙忙地走了。如影随风，默默无言。我想，老师一定是赶着去批改作业吧！
我开始喜欢上了数学，并去探索数学，意外发现我一直认为那些烦琐的公式竟是如此的有趣，它如水一般顺畅。现在，我与数学已不再是“路人”的关系，而是成为了亲密无间的好朋友。我想，可能我的数学成绩还没很快地提高，但这个永远不会阻碍我和数学成为朋友。
